人工智能時(shí)代，機(jī)器人的新技術(shù)、新產(chǎn)品大量涌現(xiàn)，成為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力，既為發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)提供了重要突破口，也為改善人們生活提供了有力支撐。這次小編跟大家分享上海閔行區(qū)森孚青少兒機(jī)器人編程機(jī)構(gòu)值得選擇嗎?

機(jī)器人幾乎是伴隨著人工智能產(chǎn)生的，而機(jī)器人在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)變得越來(lái)越重要，越來(lái)越多的領(lǐng)域和崗位都需要機(jī)器人參與，這使得機(jī)器人的研究也越來(lái)越頻繁。不得不說(shuō)，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到“機(jī)器人工程”新紀(jì)元時(shí)代。

森孚教育

森孚青少兒機(jī)器人編程成立于2010年，致力于青少兒STEM教育，是教育部綜合示范基地合作單位、美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)機(jī)器人學(xué)院ROBOTC100合作伙伴。森孚(SIMFU)以原創(chuàng)精神，充滿內(nèi)驅(qū)力的研發(fā)，始終以專(zhuān)業(yè)的課程呈現(xiàn)給孩子;以品牌的堅(jiān)持，同步國(guó)際，緊跟新理念和技術(shù)升級(jí)，迭代課程體系。線下真人1對(duì)6教學(xué)使用森孚教研團(tuán)隊(duì)10年教學(xué)實(shí)踐自主研發(fā)的教材，嚴(yán)格選擇具有理工素養(yǎng)的老師，通過(guò)小班課教學(xué)的方式，讓學(xué)生提出問(wèn)題，互動(dòng)討論，溝通合作，從知識(shí)的接收者變成為未來(lái)知識(shí)的創(chuàng)造者。

森孚機(jī)器人教育

森孚機(jī)器人教育通過(guò)組裝、搭建、編程、運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，同時(shí)它也是多種的融合，由各種傳統(tǒng)科目構(gòu)成，如：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、結(jié)構(gòu)、機(jī)械、建筑、生物、信息技術(shù)、藝術(shù)等。

隨著人工智能成為熱門(mén)話題，機(jī)器人教育也成為家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)。越來(lái)越多的家長(zhǎng)將機(jī)器人作為孩子必選的興趣班之一。

機(jī)器人教育走進(jìn)了生活，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)器人，既能學(xué)到知識(shí)，又能鍛煉自己的能力。那么機(jī)器人教育究竟給孩子帶來(lái)了哪些變化?在孩子的成長(zhǎng)中又發(fā)揮了什么樣的作用?

彌補(bǔ)學(xué)校教育里缺乏的動(dòng)手能力

機(jī)器人是跨多知識(shí)的綜合教育平臺(tái)，在“設(shè)計(jì)-搭建-反思-改進(jìn)”的過(guò)程中，孩子不僅學(xué)到了機(jī)械原理和物理知識(shí)，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的運(yùn)用，同時(shí)還了解了什么是動(dòng)力等知識(shí)。可見(jiàn)，機(jī)器人教育不僅可以培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力，還有助于提升孩子的學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)造力

機(jī)器人具有相對(duì)復(fù)雜性，孩子們需要面對(duì)的情況各種各樣，處理方法也相應(yīng)多樣。所以，孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人課程能很好的訓(xùn)練他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，讓他們能夠應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。較重要的是機(jī)器人的想象空間很大，創(chuàng)新性強(qiáng)，孩子的空間思維能力會(huì)逐漸變強(qiáng)。

機(jī)器人比賽獲獎(jiǎng)有助于

從教育發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，全國(guó)各地的機(jī)器人大賽舉辦越來(lái)越頻繁。許多重點(diǎn)學(xué)校的招生簡(jiǎn)章都將機(jī)器人知識(shí)、機(jī)器人技能納入了科技類(lèi)特長(zhǎng)生考察范疇。

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