哈爾濱新航道雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)電話

雅思培訓(xùn)是全程指導(dǎo)，包括對(duì)學(xué)員的雅思學(xué)習(xí)安排和授課，這樣一來，既解決了學(xué)員們對(duì)自己英語實(shí)力認(rèn)知不清，胡亂一氣的埋頭刷題的問題，又解決了學(xué)員復(fù)習(xí)安排不合理的困擾。機(jī)構(gòu)的老師們?yōu)閺V大學(xué)員們準(zhǔn)備了階段性的雅思練習(xí)題，讓學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中充分熟悉雅思考試，以學(xué)代練，找到自己的雅思解答方法。

(相關(guān)資料圖)

匹配題是雅思閱讀考試重點(diǎn)題型之一，分為人名觀點(diǎn)匹配、事物特征匹配、段落信息匹配和半句式匹配。現(xiàn)在我們重點(diǎn)分析和講解一下段落信息匹配。

　　顧名思義，段落信息匹配是指題目中給出若干個(gè)句子，且均是原文某段中某些細(xì)節(jié)內(nèi)容的改寫，要求考生在題號(hào)前寫出這些句子含義所在的段落編號(hào)，有時(shí)題目要求中會(huì)提示：NB you may use any letter more than once。 這便意味著至少有兩道題目出自同一段落。本題型著重考察信息篩選與定位的能力。

　　解答此類題目試，首先要關(guān)注是否有“more than once”這樣的提示，然后讀一下每道題目的句子，大致判斷其在文中的位置，各題目大致排序，然后到目標(biāo)段落定位關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞指的是題目中句子的核心詞或詞組，當(dāng)然，這些詞和詞組在原文必然會(huì)以同義詞的形式出現(xiàn)，要注意甄別。

　　細(xì)節(jié)性的規(guī)律為，如果某道題描述的是背景、歷史，比如帶有明顯的background\history這種提示詞，則重點(diǎn)去文章第一二段定位答案，此兩段重點(diǎn)描述寫作背景，如果題目描述中帶有比較明顯的預(yù)測(cè)、未來、推廣等含義則重點(diǎn)去末尾兩段定位，此兩段主要是對(duì)整篇文章的總結(jié)和對(duì)未來的展望。

　　下面我們以劍橋真題6中第一套題的第一篇文章做個(gè)較為細(xì)致的講解。

　　1） a reference to the exchange of expertise between different sports

　　分析：通過reference一詞可以得知本句是關(guān)于某個(gè)內(nèi)容的介紹，而介紹是背景段的主要作用，本題主要介紹的是不同體育項(xiàng)目，因此定位在1~2段。其中提到不同項(xiàng)目，主要找舉例、不同、差異這類定位詞，可以看到B段第三句AIS scientists work across a number of sports，applying skills learned in one對(duì)應(yīng)題目1中的the exchange of expertise between different sports。

　　2） an explanation of how visual imaging is employed in investigations

　　分析：通過explanation一詞可以看出本句屬于原理解釋，位于文章中間，解釋的對(duì)象是視覺影響，也就是說要去文章中間幾段定位影像、圖片、照片等關(guān)鍵詞。我們可以從文中C段明顯看到3D這一表示相機(jī)和拍照的大寫定位，順而向下可以看到在倒數(shù)第二句It collects images from digital cameras running at 50 frames a second，這句話對(duì)應(yīng)題目中的視覺影像一詞。

　　3） a reason for narrowing the scope of research activity

　　分析：通過narrowing一詞可以說明本句意思是縮小研究領(lǐng)域的原因。可知，研究領(lǐng)域的確定應(yīng)該在具體研究開始之前，上一題中已經(jīng)開始闡述具體通過視覺影像來進(jìn)行研究，所以本題定位在C之前。可以看到B段倒數(shù)第二句They all focus on one aim： winning。對(duì)應(yīng)題目3中的narrowing the scope of research activity。

　　4） how some AIS ideas have been reproduced

　　解析：Reproduce一詞意思為復(fù)制和效仿，根據(jù)文章整體結(jié)構(gòu)我們可以明顯判斷出此類觀點(diǎn)出現(xiàn)在文章結(jié)尾。F段首句Of course， there‘s nothing to stop other countries copying-and many have tried。

　　5） how obstacles to optimum achievement can be investigated

　　分析：本題也是考察某種因素是怎樣被調(diào)查研究的，通過第2和第3題，我們可以發(fā)現(xiàn)，調(diào)查研究屬于文章CD兩段內(nèi)容，其中C重點(diǎn)說視覺影響，而D段其中第三句‘His turn times were 44 hundredths of a second behind the other guy，’ says Mason。 ‘If he can improve on his turns，he can do much better，這句話是指影響運(yùn)動(dòng)員提高表現(xiàn)的因素是怎樣被提高和改善的。

　　6） an overview of the funded support of athletes

　　分析：overview一詞表明此題是對(duì)某內(nèi)容的綜述，應(yīng)該直接定位文章首段，文章A段主要概述了澳大利亞對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持，其中倒數(shù)第二句， Another body， the Australian Sports Commission ， finances programmes of excellence in a total of 96 sports for thousands of sportsmen and women。 對(duì)應(yīng)題目6中的the funded support。

　　7） how performance requirements are calculated before an event

　　分析：本題需要定位比賽開始前所發(fā)生的事情，E段講述了比賽前對(duì)成績(jī)的預(yù)期和訓(xùn)練。其中第二句Well before a championship， sports scientists and coaches start to prepare the athlete by developing a ‘competition model’， 對(duì)應(yīng)題目7中的before an event。

　　通過對(duì)上述題目的簡(jiǎn)要分析，可以看出段落信息匹配題關(guān)鍵是讀清題干，把握住題干所闡述內(nèi)容屬于文章前中后什么位置，抓住核心詞，去目標(biāo)段落尋找其同義替換。掌握了這一規(guī)律和思路，多加練習(xí)，那么便能更好的掌握段落信息匹配題的解題要領(lǐng)。