首先，政府十分重視對于教育的投入。政府通過多重手段確保將財政資金首先用在教育上，一些家境貧寒的學生將會優先得到政府發放的助學金，同時還可享受到低價低息的保險及助學貸款服務，從而免除了他們的后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學業中。

近年來，澳大利亞政府還加大了對于學齡前兒童教育的扶持力度，從政策上、資金上都予以傾斜優惠。而對于學校所必需的教學儀器、設備等，政府則是通過財政補貼形式減少學校的購置成本。在加大投入的同時，政府對于招生規模也有嚴格控制，針對部分院校近年來通過擴招而導致的學生數量過多的情況，政府也已經著手予以了警示和限制。

其次，努力提高師資水平和教學能力。高素質的教師團隊一直是澳能保持高水準教育的關鍵因素，澳教育部有一套十分系統、十分嚴格的教師準入標準，而且根據時代的發展不斷進行更新改進。同時，當地教育主管部門還會不定期地對各年級的教師進行不同類型的培訓以及考核，尤其注重培養老師與學生的溝通能力、表達能力，考察教師對于較新科技文化的掌握水平等，另外還提供赴國外學習和交流進修的機會。

較后，全球化意識突出，通過國際間交流合作提高本國教育質量。在澳洲的學校中，隨處可見不同膚色的老師和學者，他們來自五湖 四 海，也把各個國家的教學方法和有益經驗帶到了澳洲。尤其是在高等院校，很多科研團隊都是由不同國家的和教授組成。此外，高校還會邀請世界各地的知名學者前來交流和訪問，在當地大學每天都有形式各異的講座和論壇，這些交流與溝通大大開闊了學生們的眼界，為他們今后的發展打下了基礎。澳洲有哪些大學?

除了政府出臺一系列政策促進教育發展之外，澳大利亞的教學方式也更有利于學生掌握更多的知識。在當地的學校里，課堂講授僅僅只是教學的一種方式，很多時候老師都會帶著學生們實地考察，親身體驗一些書本上學不到的東西。無論是參觀、訪問、實驗、調查、討論，各種不同的教學方式旨在發揮學生的主觀能動力，調動他們的學習積極性。而在課后，老師也很少會布置一些習題類的家庭作業，而是會針對某一問題讓學生完成一篇如何解決問題的“報告”。學生為此需要自己通過上網、看書讀報等渠道來查閱資料，有時甚至需要實地進行調研論證，當較終的“報告”完成時，學生收獲的絕不僅僅是枯燥的理論知識。

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