ACT由美國(guó)的心理學(xué)家斯蒂文.海斯(Steven C.Hayes)教授及其同事于二十世紀(jì)九十年代基于行為療法創(chuàng)立，與MBSR(正念減壓療法)、DBT(辯證行為療法)、MBCT(正念認(rèn)知療法)一起被稱(chēng)為認(rèn)知行為治療的第三浪潮，是認(rèn)知行為治療的較新發(fā)展。南京朗閣ACT培訓(xùn)好不好?

南京朗閣ACT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

為了給學(xué)員提供更專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)支持，朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專(zhuān)注德法西意及日韓語(yǔ)研究的小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心，為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢(xún)。

如何備考ACT?

ACT的作文與托福是很像的，都是比較注重校園話(huà)題和具體問(wèn)題，不太涉及價(jià)值觀等抽象議題。但托福更有挑戰(zhàn)性，而在ACT中要想獲得寫(xiě)作，500字以上幾乎是必需的。除了不跑題的底線要求，它還要求我們具有一定的批判性思考能力。簡(jiǎn)言之，就是從事件的不同方面思考以及一定的反思能力。它可以通過(guò)有效的訓(xùn)練得以掌握，所以上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)老師講解如何拓展寫(xiě)作思路特別重要。此外，句型、語(yǔ)法和單詞拼寫(xiě)等正確，避免犯原則性的寫(xiě)作錯(cuò)誤也是寫(xiě)作的要求。關(guān)于這方面的內(nèi)容，除了寫(xiě)作老師會(huì)講到，文章推理老師也會(huì)涉及到。有能力的學(xué)生可以找美國(guó)ACT來(lái)做做。

候考準(zhǔn)備

1) 前往考場(chǎng)，再次檢查考試用具，并且確認(rèn)攜帶齊全后盡早下樓，前往考場(chǎng);

2) 抵達(dá)考場(chǎng)后，務(wù)必在校門(mén)候場(chǎng)時(shí)吃早餐，避免因饑餓導(dǎo)致的低血糖、頭暈注意力不集中的情況;

3) 入場(chǎng)后，將準(zhǔn)考證和護(hù)照(通行證)拿在手上，方便尋找考區(qū)和老師檢查;

4) 進(jìn)入教室前，可以提前去一下衛(wèi)生間;

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