我們通常說的IB課程是國際文憑大學(xué)預(yù)科課程是一個兩年制、對象為16至18歲學(xué)員的課程。International Baccalaureate Diploma Programme,簡稱IBDP，那么IB課程適合哪些學(xué)員呢?

1）做事有條理，善于安排時間

不用多說大家都能看出來，IB的課程量明顯比ALevel多一倍，科目還是文理兼?zhèn)洌词乖俨幌脒x某一科也要去學(xué)

所以總體來看，IB課程面廣，寫的東西多，工作量大，學(xué)起來并不輕松。

尤其是IB課程對理論知識和寫作上提出的高要求，因此，需要你投入大量時間才能完成作業(yè)和projects，這也就導(dǎo)致，如果不善于安排時間，即使再聰明，也會在熬夜加班學(xué)習(xí)后會仍覺力不從心啊。

2）全面均衡發(fā)展的學(xué)員

IB課程講究文理并進(jìn)，重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，IB 要求在科學(xué)，人文，外語，藝術(shù)，社會工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。

舉個例子

假如一個學(xué)員在數(shù)學(xué)上很有天賦，他會很失望沒有充分的時間準(zhǔn)備和參加大型數(shù)學(xué)競賽。又如在藝術(shù)體育方面有天賦的學(xué)員，會因為這些活動占用很多時間，很難取得更好的成績。

3）IB適合將來從事社會性工作的學(xué)員

就直白點來說吧，IB它培養(yǎng)的學(xué)員綜合分析問題的能力較強(qiáng)，寫作和交流能力也不差，學(xué)員較適合將來從事社會性的工作。如果對學(xué)術(shù)的興趣很大，將來只想做純技術(shù)性的工作，那么學(xué)習(xí)IB對他們的意義就不大。

IB課程較大的優(yōu)勢絕不在申請，而是在進(jìn)入大學(xué)乃至步入社會后才能明顯的體現(xiàn)出來。

設(shè)想其他學(xué)員在為大學(xué)論文抓耳撓腮時，IB學(xué)員在國際學(xué)校畢業(yè)那會就寫過同等水平的畢業(yè)論文了(EE)。畢業(yè)以后可能還會發(fā)現(xiàn)其實開創(chuàng)公司和做CAS活動本質(zhì)是一樣的。