IB課程體系的課程分類總共分為大類，IB課程語言A1，IB課程第二語言(A2/B)，IB課程個人與社會，IB課程實驗科學，IB課程數(shù)學與計算機技術(shù)，IB課程藝術(shù)與選修等六大課程分類，參與IB文憑項目的學生要獲得文憑，在兩年里要從6個學術(shù)領(lǐng)域的學科板塊中選擇6門課程進行學習,并通過考核，還要完成3項必選拓展課程。那么，杭州IB課程哪里教的好？

杭州朗閣始終以幫助學員獲得更好的教學體驗和成績?yōu)榧喝危瑧{借小班授課、一對一學習方案設(shè)計等先進的教學理念和教學特色，為學員提專業(yè)語言培訓，在教學研發(fā)、教學服務、教學標準等方面不斷創(chuàng)新，未來還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會價值”的使命，不斷進取，打造國際化教育。

IB課程體系的六大課程分類

IB課程分類一：語言A1

指學生的母語或者是學生認為自己掌握的較好語言。語言A1的課程教學重點不是語言本身，而是該語言中的經(jīng)典文學作品的分析與鑒賞。

IB課程：第二語言(A2/B)

IB課程分類二：第二語言(A2/B)

指學生的外語，重點是學生對該外語的書面與口頭交際能力。為照顧不同外語水平的同學，該課程的學習與考核分5個等級：語言A2(HL)、語言A2(SL)、語言B(HL)、語言B(SL)、語言初級(SL)。學生可以根據(jù)自己對該外語掌握的程度選擇課程和與之相應的考試。達到語言A2水平的學生能熟練地運用該外語，其教學與考核內(nèi)容是該語言的文學與文化。語言B是針對那些學過幾年某一外語的學生，課程的重心在培養(yǎng)學生對該外語的書面與口頭的交際能力上。考核內(nèi)容主要是口頭交際，還包括有選擇題、主觀題、短文寫作等題型的書面考試。

IB課程：個人與社會

IB課程分類三：個人與社會

這一板塊由人文科學與社會科學兩方面的知識組成。學生可選擇的課程主要有：歷史、地理、經(jīng)濟、哲學、心理、社會與文化人類學、商務與管理、全球社會中的IT(SL)等。以經(jīng)濟學的課程內(nèi)容與考核為例，課程內(nèi)容分為微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟學和發(fā)展經(jīng)濟學4個部分。課程考試包括三份試卷：思考性問題(HL、SL)、簡短事實題(HL)、數(shù)據(jù)論證題(HL、SL)。

IB課程：實驗科學

IB課程分類四：實驗科學

可選擇的課程主要有：生物、化學、物理、環(huán)境系統(tǒng)(SL)、設(shè)計技術(shù)等。在這一板塊的學習過程中，IB學員還要完成一個合作項目，即讓不同科目的學生組成小組，共同完成一個項目，以展示他們所學課程對同一事物不同角度的思考。此板塊中課程的考察，校內(nèi)平時成績占24%。

IB課程：數(shù)學與計算機技術(shù)

IB課程分類五：數(shù)學與計算機技術(shù)

數(shù)學為核心課程，部分數(shù)學項目與計算機技術(shù)為選修課程。課程考查中，校內(nèi)平時成績占20%，重點在“數(shù)學調(diào)研”與“數(shù)學建模任務”兩個方面;統(tǒng)一命題考試占80%，包括：核心課程客觀題、核心課程主觀題、選修課程主觀題三份試卷。

IB課程：藝術(shù)與選修

IB課程分類六：藝術(shù)與選修

供學生選擇課程包括：音樂、劇院藝術(shù)、視覺藝術(shù)、學校自主藝術(shù)項目等。不想學藝術(shù)的學生可再次選修前五個板塊中的課程，以便選滿文憑項目所要求的6門課程。

IB課程的六大科目

國際IB課程的六大科目想要去國際院校，就有必要了解一下什么是IB課程。IB文憑可謂是國際知名院校的敲門磚，很多知名院校都認可IB考試成績。下面我們就一起來認識一下IB課程的組成部分，感興趣的朋友可以先來了解一下。

要想知道什么是IB課程，我們先要了解其組成部分。目前全世界共有124個國家、逾二千所IB學校教授IB課程。學生在IB體系中修讀相同教材，并且于畢業(yè)時參加全球統(tǒng)一的IB考試，其試卷的命題及評分均由IB總部統(tǒng)籌規(guī)劃。

第一語文：英國語文、中國語言文學

第二語文：英國語文、中國語文(主題研究)、法國語文(可選為第三語文)

個人與社會：地理、經(jīng)濟、歷史、商業(yè)研究、心理學

實驗科學：物理、化學、生物、設(shè)計與科技、環(huán)境系統(tǒng)

數(shù)學：數(shù)學高等水平、數(shù)學普通水平、數(shù)學研習

藝術(shù)：音樂、視覺藝術(shù)

除上述六個科目之外，學生需完成IB課程核心科目：知識論(TOK);創(chuàng)意、行動與服務(CAS)。學生可同時獲得人文學科及自然學科的裨益，并且廣博涉獵與深入精研不同學科知識。

另外，IB學生需要撰寫一篇四千字的論文(EE)，可探求一個自己有興趣的課題，利用在課堂及日常生活里所學的知識及技巧作出批評、研究以及分析，增加了學生的學習興趣。

另外，IB班師生比例為一比八，與常規(guī)課程的一比十一比較，能更多地關(guān)注學生。IB班老師中三分之一聘用外籍老師，不光是因為全英文的教學需要，也是為了引入海外先進的教學模式。