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發布時間:2021-01-13 15:50:32來源：有考培訓網綜合
優加青少英語專注于青少英語教育及全球勝任力的培養，從全球視野、硬能力（英語能力與人文科技素養）、軟實力（國際人才核心素養4C）和中國根基幾方面來構建青少年全球勝任力培養體系。采用The APPB Approach（APPB：The Activity-，Project-，Problem-， Based Approach）教學法，基于活動參與（Activity）、基于項目完成（Project）和基于解決問題（Problem）的學習目標來設置教學流程，通過英語學習實現育人目標。
做全球的教育機構！ To be a top global education group.
奮斗成就夢想！Hard work makes dreams come true.
學術勵志激情 Be academic, motivational and passionate.
級別達成：優加預備級→L1→L2→L3→L4
能力達成：詞匯量約1000個，涉及國家、國籍、季節、顏色、家庭成員、人體部位、食物、家居、衣著、服務場所等常用基礎詞匯。
語法：包含3種基本時態（一般現在時、現在進行時、一般過去時）；There be 句型；形容詞的比較級；情態動詞can；可數名詞和不可數名詞。
級別達成：優加L5→L6→L7→L8
能力達成：詞匯量約3500個，約800個生詞和短語，涉及健康、情感、運動、沖突、全球問題、能源、旅游、影視評論、音樂欣賞等話題。
語法：各時態的難點詳講、情態動詞總結、條件句總結、 形容詞用法總結、過去的表達法、各時態的被動語態、虛詞的用法總結、定語從句、轉述結構詳解。
級別達成：優加L8→L10→L11→L12
能力達成：Life系列教材集人文，自然，料學，藝術于一身，能夠領略全球風土人情和各民族民俗文化，及全球地理地貌精美圖片影像。 全英文授課方式，讓孩子沉浸在英語交流場景中，同時針對聽力和閱讀，還有現場實景視頻和電臺原文錄音方面的訓練， 更有課后練習冊和分級的托福聽說讀寫四方面的作業內容。
KET集訓班：梳理整合KET重點內容，進行重點練習。
PET集訓班：梳理整合PET重點內容，進行重點練習。
FCE基礎班：梳理整合FCE閱讀寫作+語法+詞匯應用。
FCE基礎班：1）梳理整合FCE的內容框架和重點內容2）課程緊密圍繞閱讀和語用、聽力、口語、寫作五大部分，及時幫助孩子查漏補缺，使知識點銜接完整3）針對以上五大部分的練習，鍛煉聽說讀寫的能力。
級別達成：優加L0→L12
vip一對一，一站式學習方案，能夠根據科學測試英語水平結果及學生需求匹配教材課程，真正做到量身定制，依據13個等級細分學習水平，根據學生所在等級制定學習方案。
采用《劍橋國際少兒英語》，注重聽、說、讀、寫，激發好奇心，培養興趣，營造自由探索的環境。
親子分級讀物，聯合多家國際出版社共同研發300余本分級讀物，閱讀經典，感知英語魅力。
戲劇演出
用英文講中國故事
跟TED學英語演講
MSE劍橋五級考試，測評青少年學習者英語能力、診斷英語學習問題，查漏補缺從而指導英語學習方向。
學與游的結合，為學生提供國內國際研學課程，通過學習、國際交流等形式，拓寬學生視界、增長見識。
| 課程級別 | 優加啟蒙課程 | 優加少兒課程 | 優加青少課程 | 優加青少高階課程 |
| 培養目標 | 英語歡樂啟蒙 | 語言能力積累 | 核心技能訓練 | 全球勝任力提升 |
| 主線課程 | FW1 FW2 FW3 KBS |
GES GE1 GE2 KB1/KB2 KB3/KB4 |
GE3 GE4 GE5 GE6 | Life4 Life5 Life6 |
| 劍橋測評 | YLE(Starters) YLE(Movers) | EiMS/EiM1 EiM2/EiM3 YLE(Flyers)/MSE(KET) MSE(PET) |
MSE(FCE) MSE(CAE) | |
| CEFR | Pre-A1 | Pre-A1 A1 A1+ | A1/A2 A2 A2+ A2/B1 | B1 B2 C1 |
| 雅思 | <4.0 4-4.5 | 4.5-5 5.5-6.5 7.0-8.0 | ||
| 托福 | <31 31-34 | 35-45 46-93 94 -114 |
無錫青少兒英語培訓班哪個好?英語語法填空根據不同題型主要分為十大解題技巧。如：名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、數詞比較級變化、詞的派生、固定短語結構、從句引導詞、短語動詞結構等。
無錫青少兒英語培訓班哪個好?
新航道國際教育集團(NEW CHANNEL INTERNATIONAL EDUCATION GROUP LIMITED)是由中國英語培訓界領軍人物、英語教育胡敏教授率領一批國內外語言培訓界精英及學者共同創辦，美國國際數據集團(IDG)和 全球的教育培訓機構美國Kaplan國際教育集團參與戰略投資的國際化語言教育機構。
此類題可以考查學生對單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應該進一步審題，看是否需要使用復合的變化形式，這一點是很重要的。
技巧一：名詞形式變化。
名詞的形式變化主要有單數、復數、所有格的變化。
例：There are many students living at school，the(child) houses are all far from school.
由students一詞可以判斷出橫線處應填復數，且作為houses的定語，所以應用其所有格形式，故答案為child的復合變化形式—— 復數的所有格children’s。
技巧二：動詞形式變化。
動詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時態、語態、語氣)，有非謂語的變化(不定式、動名詞、現在分詞、過去分詞)。
例：A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的is written是整句的謂語，所以橫線所在的動詞應當用作非謂語。從tomorrow可以看出，報告是“將來”作的，故用不定式;且報告是give動作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動式——to be given。
技巧三：代詞形式變化。
代詞形式變化通常是與人稱變化有關的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化，如no one/none、other/another等。
例：The king decided to see the painter by(he).
由介詞by可以看出，橫線處應填反身代詞himself。
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