歐風(fēng)全面升級(jí)LPE教學(xué)體系，在原有的“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、拓展”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，率先提出24H學(xué)習(xí)閉環(huán)，打造“學(xué)習(xí)周期”的理念，在堅(jiān)守線下教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)。

歐風(fēng)兩種課程供你選擇

N4日語(yǔ)課程

授課老師：歐風(fēng)教師團(tuán)隊(duì)

適合學(xué)員：對(duì)日語(yǔ)及日本文化有濃厚興趣的基礎(chǔ)薄弱學(xué)員;對(duì)日本動(dòng)漫、影視有濃厚興趣的學(xué)員;曾經(jīng)接觸過日語(yǔ)入門學(xué)習(xí)的學(xué)員

上課人數(shù)：

10~15人，全日制

N5日語(yǔ)課程

授課老師：歐風(fēng)教師團(tuán)隊(duì)

適合學(xué)員：對(duì)日語(yǔ)及日本文化有濃厚興趣的基礎(chǔ)薄弱學(xué)員;對(duì)日本動(dòng)漫、影視有濃厚興趣的學(xué)員;曾經(jīng)接觸過日語(yǔ)入門學(xué)習(xí)的學(xué)員

上課人數(shù)：

4~6人，全日制;10~15人，周末班/晚班

日語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確途徑

1.設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

我們需要清楚我們學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目的是什么，以及我們期望達(dá)到的水平是什么。是因?yàn)闊釔廴毡緞?dòng)漫或者日劇而學(xué)習(xí)日語(yǔ)，還是為了準(zhǔn)備去日本留學(xué)，或者是為了提升未來場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力?

只有當(dāng)我們?cè)O(shè)立了明確的目標(biāo)，我們才能將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更有效地學(xué)習(xí)日語(yǔ)。

2.建立長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)任何一門外語(yǔ)，除了我們的母語(yǔ)，都不可能在短時(shí)間內(nèi)掌握。短期學(xué)習(xí)可能會(huì)記住一些詞匯，理解一些語(yǔ)法規(guī)則，但要想流利地運(yùn)用，甚至進(jìn)行自由交談，都需要持續(xù)深入的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言是在不斷的實(shí)踐中掌握的，時(shí)間的積累和沉淀也是必不可少的。

因此，我們需要建立一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有了計(jì)劃，我們才能有效地學(xué)習(xí)，從0到1，再?gòu)?到100。

3.選擇自學(xué)或報(bào)名參加課程

學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方式因人而異。有些人可能會(huì)問，到底是自學(xué)好，還是報(bào)班好。

首先，自學(xué)日語(yǔ)是完全可能的。與報(bào)班學(xué)習(xí)相比，自學(xué)日語(yǔ)可以節(jié)省費(fèi)用，同時(shí)時(shí)間也更加自由。但是，自學(xué)并不適合所有人。顯然，自學(xué)比報(bào)班學(xué)習(xí)更加辛苦，沒有老師的引導(dǎo)，不會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，容易磨掉學(xué)習(xí)的熱情和決心。

其次，自學(xué)日語(yǔ)更適合那些有語(yǔ)言天賦并對(duì)日語(yǔ)有極度興趣的人。顯然，大多數(shù)人并不符合這種情況，自學(xué)一段時(shí)間后放棄并重新報(bào)班的人也大有人在。所以，選擇自學(xué)日語(yǔ)還是報(bào)班學(xué)習(xí)，取決于個(gè)人的情況。我自學(xué)了一段時(shí)間，但沒有堅(jiān)持下去，較后選擇了網(wǎng)絡(luò)課程。