有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>佛山培訓(xùn)學(xué)校>佛山櫻花國際日語培訓(xùn)
發(fā)布時間:2021-07-27 14:17:10來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
櫻花國際日語是目前國內(nèi)罕有的提供日語培訓(xùn)課程的機(jī)構(gòu),創(chuàng)辦的多維學(xué)習(xí)法配合自主研發(fā)的多媒體學(xué)習(xí)模式,你就會知道我們是多么用心,讓您得日語學(xué)習(xí)如此輕松而有效率。我們也正在不懈的升級與完善自我,幫助學(xué)員加快語言學(xué)習(xí),取得的學(xué)習(xí)效果。櫻花日語學(xué)校可每日申請試聽課, 隨時隨地學(xué)習(xí), 繁忙人士優(yōu)選。
日語全外教陣容授課, 中文助教貼身指導(dǎo), 量身定制,自由選課。
12個級別創(chuàng)辦多媒體課程, 持續(xù)跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度,日本認(rèn)證JLPT考試。
多年來日語教育的成功和自信, 逾數(shù)萬學(xué)員的滿意承諾。
各種職業(yè)有考試需求,興趣愛好的人群。
全日籍出色外教,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及深厚的學(xué)術(shù)背景。
提高日語的聽、說、讀、寫、綜合能力。
由日本引進(jìn),由櫻花研發(fā)的實(shí)用性極強(qiáng)的教材。
我們將安排您前往夢想之地----日本東京,在櫻花的日本東京分校,體驗(yàn)東京生活,學(xué)習(xí)更純正的日語。
櫻花國際有12個不同的日語級別,根據(jù)學(xué)員日語基礎(chǔ),我們?yōu)閷W(xué)員量身定制課程,每一名學(xué)員都可以自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。
櫻花國際日語在交通較為便利的地點(diǎn)設(shè)立中心。每位學(xué)員可以很方便的到我們?nèi)魏我患腋哔|(zhì)量的學(xué)習(xí)中心就讀。
日語活動地帶每周都有活動,由一位日教或知名日本企業(yè)人員主持在中心內(nèi)或戶外營造輕松休閑日語環(huán)境。
全外教小班讓您深入接觸日語的精髓。在外教的親切授課中,得到更多延伸知識,充分的進(jìn)行日語會話。
一旦你接觸了櫻花國際日語多維學(xué)習(xí)法,你就會知道,我們是多么用心,讓您得日語學(xué)習(xí)如此輕松而有效率。
末光由和
有日企工作經(jīng)驗(yàn),熟悉日本企業(yè)內(nèi)部流程。有強(qiáng)烈的存在感,上課認(rèn)真負(fù)責(zé),對各種流行及游戲頗有研究,每次文化課都能與學(xué)生展開豐富的話題。各個級別的課程都能得心應(yīng)手。
佐藤亨
經(jīng)驗(yàn)豐富日語教師,有相當(dāng)豐富的日語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。知識淵博,精通各種日本文化,興趣愛好廣泛,上課風(fēng)趣幽默,擅用各種身邊的小玩具進(jìn)行形象生動的教學(xué),深受廣大學(xué)員喜愛。
楊晶
從事日語教學(xué)工作近7年,具有多年的日語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),語法解析簡潔明了,通俗易懂。生動形象地教授學(xué)生地道實(shí)用的日語。使學(xué)員在短期內(nèi)就能輕松掌握。
王瑩
在日本多年的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)于教學(xué)。上課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,耐心解答學(xué)生提出的問題。每堂課都對學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)以及不足進(jìn)行點(diǎn)評,望其學(xué)有所成,助其精益求精。

佛山櫻花國際日語培訓(xùn)哪家靠譜?日語寫作是經(jīng)常被同學(xué)們忽略的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,想要通過日語考試,聽說讀寫又是不能欠缺的。下面是小編給大家整理的幾個日語寫作要點(diǎn),大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。

佛山櫻花國際日語培訓(xùn)哪家靠譜?
櫻花國際日語”是由新世界教育集團(tuán)從日本引進(jìn)的獨(dú)立教育機(jī)構(gòu)。中心以先進(jìn)的日語系統(tǒng)教育為基礎(chǔ),依托新世界教育集團(tuán)多年來成功的日語本土化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。用全外教的豪華陣容,隨時隨地學(xué)習(xí)的方便條件,新穎科學(xué)的多媒體授課和對日本文化的深入接觸。全方位的讓你學(xué)習(xí)日語,學(xué)好日語。
一、近義詞或相似句型的誤用
日語作文中一種比較常見的錯誤是來自對日語近義詞或相似句型的混淆。同漢語一樣,日語中也存在著許多形近或義近的詞語。如果學(xué)習(xí)者在造句或作文時不求甚解,只知其相同之處,不懂其差別所在就很容易出現(xiàn)錯誤。比如:そうすれば,緑色(→緑)の世界を建て(→作る)ことができるだろう。道の両側(cè)には生き物のような(→生きているように),石虎(→虎の石像),石馬(→馬の石象)が立ち並んでいます。這兩個例子中就體現(xiàn)了一些比較難避免的錯誤。
二、助詞的使用錯誤
學(xué)習(xí)者由于對日語中的格助詞、接續(xù)助詞、副助詞等各類助詞的掌握不夠牢固,因此作文中也常常出現(xiàn)助詞使用方面的錯誤。當(dāng)然,在許多情況下,助詞的誤用和漢語的影響是混淆日語自他動詞的主要原因。此類的常見錯誤很多,例如:農(nóng)民を(→に)習(xí)うの(→という)目標(biāo)に達(dá)しました。例句中的錯誤顯然是受到了母語影響。因?yàn)樵跐h語中“學(xué)習(xí)農(nóng)民”的動詞是及物動詞,按照漢語思維,學(xué)習(xí)者很容易將其所呼應(yīng)的詞判定為賓語,因此在「農(nóng)民」的后面使用了賓格助詞「を」。
三、副詞的錯誤使用
日語中的副詞種類較多用法也較復(fù)雜,是學(xué)習(xí)日語的難點(diǎn)之一。尤其是意義或用法相近的副詞、某些副詞的連體修飾用法、一部分?jǐn)M聲擬態(tài)詞在使用時更容易出現(xiàn)錯誤。例如:42名の學(xué)生はみんな優(yōu)れた學(xué)生ですが、一番(→特に)係さんと李さんが優(yōu)秀です。這就是由于學(xué)習(xí)者不注意意義相近或形態(tài)相近的副詞之間的區(qū)別造成的。比如,只了解「のろのろと」是“慢吞吞地”,「いよいよ」是“更加”的意思,但是并不了解它們分別與「ゆっくり」和「ますます」在用法上的區(qū)別。
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