今天，給大家整理了高中語文標點符號題解答方法。

竅門一：圖示法解決句末標點在引號內外的問題

例⑴“冰凍三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一個長期的積累過程，寫作更是“路漫漫其修遠兮。”

用圖示法表示為“--------------。”①------------，-----------“-------------。”②

①句引號內獨立成句，故句號應在引號里;②句，如果認可引號內的句號，那么全句就沒有了句末標點，不倫不類，所以，句號應在引號外。

竅門二：層次分析法確定頓號、逗號、分號

例⑵美國的紐約、洛山磯、①日本的東京、②法國的巴黎、③英國的倫敦、④中國的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申辦奧運會的實力。

例⑶季羨林先生的飲食十分簡單：早餐一杯牛奶、一塊面包、一把炒花生米;①午餐和晚餐則多以素菜為主。

在例⑵我們可以看出各國家之間應是并列關系，屬于并列詞組作主語的現象，可是有的詞組內部又有小并列，如美國、中國，如果一味用逗號，則層次不明，這樣就必須把①②③④處的頓號改為逗號，這樣就清晰多了。

例⑶中的①處用了分號，可是，全句連一個逗號都沒有，怎么會有分號的出現呢?一定是用錯了，分號屬于越權了呀，所以要將此處的分號改為逗號。

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竅門三：成分分析法確定逗號、頓號

例⑷臺灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應盡快攜起手來。

本句中的“同根同源、同文同種”在句中做謂語，所以，它們之間不能用頓號，應用逗號。

例⑸黨的十六大報告指出，我們要在新世紀頭20年走出一條科技含量高，、經濟效益好，資源消耗低，環境污染少，人力資源優勢得到充分發揮的新型工業化路子。

“科技含量高，經濟效益好，資源消耗低，環境污染少，人力資源優勢得到充分發揮”，在句中做定語，它們之間必須用頓號，用逗號則割裂了他們與中心詞的限制關系了。

例⑹老李的包子做得好，餡大、皮薄、味香。

“餡大、皮薄、味香”在句中做補語，做補語的并列詞組之間應該用逗號。

竅門四：語意分析法確定標點

例⑺他在“鐵道游擊隊”里擔任隊長職務。

例⑻他在《鐵道游擊隊》里扮演隊長角色。

同樣一個詞，但在例⑺中必須用引號，例⑻則用書名號。主要原因是語境不同。

竅門五：擬用答語判斷逗號、問號

例⑼你是懦弱地等待?①還是勇敢的應對呢?

例⑽茫茫宇宙到底有沒有外星人，②生命能不能合成，③人果真由命運主宰?這一切都引起人們深深地思考。(2004年浙江卷)

在給例⑼的擬答語時，我們只要選擇其一，或等待，或應對，就可以了。在給例⑽擬答時，則不能這樣簡單，每一句都得回答。

這也就告訴我們例⑼是選擇問句，是一句話，中間不能用問號的的，應把①處改為逗號。例⑽又是多重問句，各自獨立，所以②③處的逗號應改為問號。

竅門六：主動劃句號，品評冒號的用法

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例⑾魯迅認為，中國的歷史只有兩個時代：①“想做奴隸而不得的時代”和“暫時做穩了奴隸的時代”，②“這一種循環，也就是‘先儒’之所謂‘一治一亂’”。

從“兩個時代”看，句號應加在②處，既然②處用了逗號，說明與后面還是有密切關系的，而后面的內容又不是“啟示”的內容，所以說，①處的冒號屬于用錯情況。