南通家長比較認(rèn)可的高考復(fù)讀培訓(xùn)中心?南通學(xué)大復(fù)讀學(xué)校開設(shè)有全日制高考復(fù)讀班，學(xué)校傾心打造了穩(wěn)定的教師團(tuán)隊，主課老師擁有20年以上教齡，來自江蘇知名的重點(diǎn)學(xué)校，高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。

南通學(xué)大高考復(fù)讀培訓(xùn)

成功教學(xué)法、嚴(yán)格教學(xué)管理、心理輔導(dǎo)、軍事拓展訓(xùn)練，是江蘇學(xué)大為學(xué)員提供的四大保障。

講，練，考，鼓勵和表揚(yáng)相結(jié)合。

讓復(fù)讀學(xué)員不再有過大的心理負(fù)擔(dān)和壓力，以更好的狀態(tài)和心態(tài)去面對下一次中高考。

全過程的陪伴指導(dǎo)：只要學(xué)生在，就有老師在。學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃方案-激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。

全方位的心理呵護(hù)成長：雙導(dǎo)師制教育模式，無處不在的師生談心活動。定制課程方案，個性化輔導(dǎo)。配備專業(yè)心理老師，排憂解難。

軍事拓展訓(xùn)練：文明其精神、野蠻其體魄，鍛造絕不言敗、勇往直前的強(qiáng)悍意志。

高考復(fù)習(xí)地理如何實(shí)現(xiàn)逆襲?

1.強(qiáng)化審題能力和讀圖識圖能力。

以近5年高考所用試卷試題進(jìn)行深入分析，特別是綜合題，一定要認(rèn)真琢磨圖文中隱藏的信息，將其與已有知識模板結(jié)合起來，完成相應(yīng)的表述。

2.強(qiáng)調(diào)地理理論的靈活應(yīng)用。

必修三冊教材主要介紹了整體性理論、區(qū)位理論和可持續(xù)發(fā)展理論。該三種理論是高考試題命制的基石，絕大多數(shù)的高考試題可以調(diào)用這三種理論加以作答，所以一定把這些內(nèi)容弄懂、弄透，這樣才能有的放矢。

3.研讀考題，提升復(fù)習(xí)備考效率。

通過研究近三年高考真題，特別是全國卷試題，熟知高考試題特點(diǎn)，明確高考所考查知識與能力的廣度和深度，領(lǐng)悟命題主旨與理念，體會并整理每一個考點(diǎn)在高考中“曾出現(xiàn)的”和“可能出現(xiàn)的”考查方式及應(yīng)對策略。

根據(jù)高考試題所涉及的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)構(gòu)建主干知識體系，用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待每一個考點(diǎn)，建構(gòu)、完善概念間相互關(guān)聯(lián)的網(wǎng)狀學(xué)科體系，提高對高考及其變化的全面認(rèn)知，努力做到站位高、定位準(zhǔn)、到位實(shí)。

同時還要認(rèn)真分析、研讀試題答案，從分析設(shè)問入手，找出設(shè)問中的核心問題、限定詞、行為動詞。由核心問題和限定詞，確定答題方向，篩選知識體系中與之有關(guān)的有效答案，領(lǐng)會答案所蘊(yùn)含的分析方法與解題思路。其次再根據(jù)設(shè)問中的行為動詞和分值大小，思考答案的詳略。例如：指出、說明、分析、對比、闡述等行為動詞要求不同，對同一問題的表達(dá)深度就會有很大差異，答案的詳略自然就有所不同了。

較后還要關(guān)注高考試題答案的表達(dá)方式和分值的設(shè)定，爭取做到方向明確，思路清晰，語言規(guī)范、簡練，切忌答案越多越好。

4.限時訓(xùn)練，及時查缺補(bǔ)漏。

以試題為載體，通過精選試題的限時訓(xùn)練，進(jìn)行題型歸納、方法比較、拓展遷移，提升問題解決能力;限時訓(xùn)練采取單科小套和文綜大套穿插進(jìn)行的方式，每一次練習(xí)都要有時間意識，根據(jù)題量多少先預(yù)設(shè)做題時間，一旦開始做題就要全身心投入，排除一切干擾因素，提率和質(zhì)量。

訓(xùn)練之后的答案訂正和反思至關(guān)重要。選擇題所反映出的知識漏洞要有針對性的及時回歸文本進(jìn)行復(fù)習(xí)強(qiáng)化。針對綜合題答不全，得不了的現(xiàn)象則要從思維方向的正確性和思維體系的全面性兩方面進(jìn)行分析和完善。練是發(fā)現(xiàn)問題的過程，訂正和反思才是解決問題、提升能力的重要環(huán)節(jié)。