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高二學(xué)生要提前做好高三復(fù)習(xí)：

建議1、復(fù)習(xí)注意緩急輕重

每個人的學(xué)習(xí)情況和復(fù)習(xí)進(jìn)度都是有區(qū)別的，所以學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身情況應(yīng)制訂出較適合自己的復(fù)習(xí)計劃。還有學(xué)生要學(xué)會從較薄弱的環(huán)節(jié)入手，學(xué)生千萬不要畏懼困難而把薄弱點留到較后，留到較后的往往都是來不及的，弱勢的局部只會更弱勢。而高中知識點往往環(huán)環(huán)相扣，一個薄弱點會牽連到眾多題型，也會影響到綜合大題的解答。

建議2、不被考試牽著走

在高三這一年，學(xué)生將經(jīng)歷無數(shù)次考試，有周考、月考、三次模擬考、畢業(yè)考、期中、期末考、等等。學(xué)生要懂得每次考試的作用，根據(jù)考試情況來審視自己的復(fù)習(xí)情況，不要被考試的成績和名次牽著鼻子走。

高中刷題誤區(qū)

1.做習(xí)題追求答案，重結(jié)果不重過程一些學(xué)生在做題時以為得出正確答案就結(jié)束了，沒有反思，沒有歸納，沒有總結(jié)，沒有舉一反三，過分追求結(jié)果而不重視解題的思維過程。實際上，將思維過程整理和展示出來才是學(xué)習(xí)的好方法。要學(xué)會用慢鏡頭展示思維的關(guān)鍵在于學(xué)會用放大鏡放大思維的細(xì)節(jié)。平時復(fù)習(xí)時要在這些地方多花時間“感悟”，逐漸將思維方法形成習(xí)慣，才會達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果。2.題目做得多收獲多，重數(shù)量輕質(zhì)量

不少學(xué)生潛意識中認(rèn)為試題多做就多得，其實不然。反思一下，一年要做多少題?又有多少題是白做的?因此，學(xué)生要學(xué)會舍棄，對大多數(shù)學(xué)生來說偏題、難題、怪題要果斷舍棄，要重視做題的質(zhì)量而非數(shù)量。.