2025年度社會(huì)工作者職業(yè)資格考試的報(bào)名時(shí)間為3月10日至3月31日。部分地區(qū)可能根據(jù)當(dāng)?shù)匕才怕杂姓{(diào)整，例如云南考區(qū)的報(bào)名時(shí)間為3月10日9:00至3月20日17:00。
考試時(shí)間
考試時(shí)間定于5月24日和5月25日。具體科目安排如下：
5月24日：
9:00-11:00：社會(huì)工作綜合能力(初、中級(jí))
14:00-16:00：社會(huì)工作法規(guī)與政策
5月25日：
14:00-16:00：社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))
14:00-16:30：社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))
14:00-17:00：社會(huì)工作實(shí)務(wù)(高級(jí))。
報(bào)名條件
助理社會(huì)工作師(初級(jí))
取得高中或中專學(xué)歷，從事社會(huì)工作滿4年;
取得社會(huì)工作專業(yè)大專學(xué)歷，從事社會(huì)工作滿2年;
社會(huì)工作專業(yè)本科應(yīng)屆畢業(yè)生;
取得其他專業(yè)大專學(xué)歷，從事社會(huì)工作滿4年;
取得其他專業(yè)本科及以上學(xué)歷，從事社會(huì)工作滿2年。
社會(huì)工作師(中級(jí))
取得高中或中專學(xué)歷，并取得助理社會(huì)工作師職業(yè)資格證書后，從事社會(huì)工作滿6年;
取得社會(huì)工作專業(yè)大專及以上學(xué)歷，從事社會(huì)工作滿4年;
取得社會(huì)工作專業(yè)本科學(xué)歷，從事社會(huì)工作滿3年;
取得社會(huì)工作專業(yè)碩士學(xué)位，從事社會(huì)工作滿1年;
取得社會(huì)工作專業(yè)博士學(xué)位;
取得其他專業(yè)大專及以上學(xué)歷，其從事社會(huì)工作年限相應(yīng)增加2年。
高級(jí)社會(huì)工作師
擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，遵守國(guó)家憲法、法律、法規(guī)，熱愛社會(huì)工作事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德;
具有本科及以上學(xué)歷(或?qū)W士及以上學(xué)位);
在通過(guò)全國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平考試取得社會(huì)工作師(中級(jí))資格后，從事社會(huì)工作滿5年;
問(wèn)：社工考試，考什么？
答：全國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)資格考試初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)分別考不同的科目，難度逐級(jí)上升。
1.助理社會(huì)工作師：考試科目為2門，即《社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))》《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))》。各科目考試試題類型及時(shí)間如下：
以下是2025年度社會(huì)工作者職業(yè)資格考試中可能涉及的案例題及解析，供您參考：
案例題一
題目：
社區(qū)工作者小彭在探訪中發(fā)現(xiàn)，80歲的獨(dú)居老人劉奶奶走路時(shí)一瘸一拐。經(jīng)再三詢問(wèn)，劉奶奶才說(shuō)是夜里上廁所時(shí)不小心摔了一跤，已經(jīng)去醫(yī)院看過(guò)了，沒大問(wèn)題，讓小彭不用操心。劉奶奶叮囑小彭，千萬(wàn)不要告訴在外地工作的兒子，以免他擔(dān)心。面對(duì)上述情況，小彭適宜的做法是( )。
A. 為了確保劉奶奶生命安全，將此事私下告訴劉奶奶兒子
B. 將劉奶奶摔倒一事作為案例，提醒社區(qū)其他老人注意安全
C. 答應(yīng)劉奶奶的請(qǐng)求，對(duì)這件事情保密且不再過(guò)問(wèn)和介入
D. 征求劉奶奶同意，邀請(qǐng)專業(yè)人士上門評(píng)估居家安全風(fēng)險(xiǎn)
答案：D
解析：社會(huì)工作者應(yīng)尊重服務(wù)對(duì)象的意愿，同時(shí)確保其安全。征求劉奶奶同意后，邀請(qǐng)專業(yè)人士上門評(píng)估居家安全風(fēng)險(xiǎn)，既尊重了劉奶奶的自主權(quán)，又能有效預(yù)防類似事件的發(fā)生。
案例題二
題目：
小梁失業(yè)后一直沒有找到工作。為了掙錢養(yǎng)家，他借錢做生意，卻遇到詐騙，不但沒有掙到錢，反而欠了很多債。小梁覺得無(wú)法面對(duì)家人，感到生活無(wú)望，對(duì)未來(lái)失去信心。根據(jù)危機(jī)介入理論，小梁正處于危機(jī)發(fā)展的( )。
A. 開始階段
B. 恢復(fù)階段
C. 解組階段
D. 重組階段
答案：C
解析：根據(jù)危機(jī)介入理論，解組階段是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)危機(jī)時(shí)，原有的應(yīng)對(duì)機(jī)制失效，產(chǎn)生無(wú)助、無(wú)望等情緒。小梁因失業(yè)、被騙和負(fù)債感到生活無(wú)望，符合解組階段的特征。
案例題三
題目：
社會(huì)工作者小王與服務(wù)對(duì)象李女士建立專業(yè)關(guān)系后，運(yùn)用心理社會(huì)治療模式，從生理、心理和社會(huì)三個(gè)方面分析李女士問(wèn)題產(chǎn)生的影響因素，進(jìn)而作出判斷。上述小王的工作內(nèi)容屬于( )。
A. 分類診斷
B. 心理動(dòng)態(tài)診斷
C. 緣由診斷
D. 人格診斷
答案：C
解析：緣由診斷是心理社會(huì)治療模式中的一種診斷方式，主要分析服務(wù)對(duì)象問(wèn)題產(chǎn)生的原因和影響因素。小王從生理、心理和社會(huì)三個(gè)方面分析李女士的問(wèn)題，符合緣由診斷的定義。
