隨著編程學習的全球化趨勢，目前，英國、西班牙、愛爾蘭、芬蘭、丹麥、澳大利亞等全球24個國家在基礎教育中設立了編程課程大綱。國內編程學習也熱潮日盛，編程甚至已經納入中小學必修課，涉及學生中高考以及大學自主招生，越來越多的家長開始讓孩子從小就學習編程。南京樂博培訓機構有沒有少兒機器人課?

然而在挑選學習課程的過程中，機器人編程和少兒編程是較讓家長頭疼的問題之一。因為兩者的名稱都有“編程”二字，這就讓很多家長產生一個錯覺：機器人編程=少兒編程。

事實上，可以很肯定告訴大家的是，機器人編程≠少兒編程!另外，下面整理了兩者之間的區別，讓我們一起來看看。

本質上二者不同

1、機器人編程教育

通過組裝、搭建、編寫程序運行機器人，激發學生學習興趣、培養學生綜合能力的一種教育方式。可以理解為機器人編程教育是通過一些教育類的機器人來實現教學目的。

機器人編程可以看做是少兒編程應用的一個分支，它是在編程的基礎上將軟硬件結合應用，更偏向硬件、偏向物理的一個方面，更多培養的是孩子的動手能力。

2、少兒計算機編程教育

根據不同年齡的青少年兒童分年齡、分階段、系統性地教授兒童編程語言，從較開始的邏輯思維和抽象思維的培養，再到教會孩子學會運用“編程思維”，較后利用算法設計去解決實際問題的教育方式。除了教孩子編寫代碼，更多的是讓孩子學會運用“編程思維”解決問題。

學習方向與深度不同

1、學習方面

機器人編程是以調用編程模塊指令讓機器動起來為目的。通常需要編程的模塊是已經寫好存儲在模塊里的，小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來。

少兒編程學習更偏重探究編程語言的本質，一層一層把模塊打開，學習模塊內部核心的邏輯、算法、語法和結構。

2、深度方面

高級的機器人要求非常扎實的編程基礎，比如C語言，C++等，但大多數的機器人機構只停留在初級教育，較多涉及到一些圖形化編程教育，并不教授這些高級編程語言，這也是為什么3歲開始學習機器人，到8歲之后沒有東西可學的原因。

南京樂博樂博教育

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