IB注重思維培養(yǎng)：IB喜歡培養(yǎng)人的思辨思維，又不喜歡上哲學(xué)課，也不上邏輯課，而是在每門課中安排了一些思辨小游戲(思辨、批判性思維，都可以翻譯成“想想這句話到底對(duì)不對(duì)”)。青島哪里可以學(xué)習(xí)IB國(guó)際預(yù)科?

朗閣IB課程特色

多種班級(jí)搭配，班級(jí)時(shí)間類型全線滿足。

結(jié)合配套輔導(dǎo)書，細(xì)致講解分析。

教師+規(guī)劃師雙管齊下，針對(duì)各學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃等。

禮包中包含豐富內(nèi)容，全面系統(tǒng)化幫助學(xué)生進(jìn)行熱身，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

IB課程的獨(dú)特性和風(fēng)格

獨(dú)特性

· 鼓勵(lì)各個(gè)年齡段的學(xué)生同時(shí)考慮本地和全球環(huán)境，認(rèn)真思考并挑戰(zhàn)假設(shè)。

· 獨(dú)立體系發(fā)展，全球的IB課程都按照相同的教學(xué)大綱進(jìn)行，并且參加統(tǒng)一的畢業(yè)甄選考試。

· 培養(yǎng)多語(yǔ)種的學(xué)生。

教學(xué)風(fēng)格

· 以學(xué)習(xí)者為中心。

· 開發(fā)有效的教學(xué)方法。

· 在全球范圍內(nèi)工作，幫助學(xué)生了解不同的語(yǔ)言和文化。

· 探索重要內(nèi)容，發(fā)展符合嚴(yán)格國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科和跨學(xué)科理解。

注重過(guò)程的評(píng)價(jià)體系。

IB各門科目的評(píng)價(jià)都不是以較后一考定終身的。例如，物理或化學(xué)等實(shí)驗(yàn)學(xué)科有多達(dá)30來(lái)份的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要計(jì)入成績(jī)。尤其，學(xué)生申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)的時(shí)候，IB的較后一考還未進(jìn)行，郵寄到國(guó)外大學(xué)的申請(qǐng)表基本是依據(jù)平時(shí)成績(jī)和IB的預(yù)估分。所以這是一門非常注重過(guò)程的課程項(xiàng)目。