綿陽IB培訓機構(gòu)排行榜

發(fā)布時間:2022-09-26 09:34:25來源：有考培訓網(wǎng)綜合

IB課程是富有挑戰(zhàn)性并享有較高承認度的相對而言更難的課程，它為學生進入大學學習并取得國際學士學位證書做準備。學生獲得這個證書后就取得了直接進入英國大學及大多數(shù)其他國家大學學習的資格，他們也可能獲得較多一年的學分進入美國的大學。IB課程按深度開展，學生的學習將不斷深化。

IB課程的獨特性和風格

獨特性

· 鼓勵各個年齡段的學生同時考慮本地和全球環(huán)境，認真思考并挑戰(zhàn)假設(shè)。
· 獨立體系發(fā)展，全球的IB課程都按照相同的教學大綱進行，并且參加統(tǒng)一的畢業(yè)甄選考試。
· 培養(yǎng)多語種的學生。
教學風格

· 以學習者為中心。
· 開發(fā)有效的教學方法。
· 在全球范圍內(nèi)工作，幫助學生了解不同的語言和文化。
· 探索重要內(nèi)容，發(fā)展符合嚴格國際標準的學科和跨學科理解。

為什么要選擇IB？

IB課程的特色

IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎(chǔ)，而是自成體系，廣泛吸收了當代許多發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。融合了來自國家和國際研究以及IB全球社區(qū)的質(zhì)量實踐。他們鼓勵學生在一個復雜而高度聯(lián)系的世界中具有國際意識。

有人說IB是很難的課程，因為IB課程涉及的學科內(nèi)容較多，人文科學都很重要，涉及廣度很大，對學生的技能要求很高。但其實就每一科目而言，IB又是相對比較簡單的，因為IB知識非常具有系統(tǒng)性，統(tǒng)計表明，IB單科取得的比率比A-LEVEL高。

朗閣應(yīng)對實際場景的練習

生物

理解IB生物學相關(guān)定義和考試范圍。

詞匯

掌握考試科目所需具備的詞匯量。

經(jīng)濟學

增強學生在地方、國家、國際層面的社會責任感。

化學

向考生介紹學科知識構(gòu)架、基本原理、測量與分析。

數(shù)學

理解IB數(shù)學相關(guān)定義和考試范圍，掌握做題技巧。

物理

通過對于物理學各個領(lǐng)域的學習，掌握基本物理理論。

校區(qū)環(huán)境

課程大綱

單元一：生物

細胞生物學；分子生物學；遺傳學；生態(tài)學；進化和生物多樣性；人類生理學；核酸；新陳代謝，細胞呼吸和光合作用；植物生物學；遺傳學和進化；動物生理學；神經(jīng)生物學和行為；生物科技和生物信息；生態(tài)學和*護；人體生理學；

單元二：化學

掌握化學的基本知識和原理；運用原理來計算和解決問題；掌握學科相關(guān)技能，如測量和分析；

單元三：經(jīng)濟學

微觀經(jīng)濟學；宏觀經(jīng)濟學；國際經(jīng)濟學；發(fā)展經(jīng)濟學；

單元四：數(shù)學

代數(shù)；函數(shù)和方程；圓函數(shù)和三角學；矩陣；向量；統(tǒng)計學和概率；微積分；

單元五：物理

了解物理學的基本理論；運用相關(guān)的公式與定理解決物理問題；運用辯證性思維思考物理理論的推導過程；掌握物理學科考試的技巧。

相比其它高中課程，IB課程有著非常獨特并且充滿吸引力的課程理念，致力于打造全方位發(fā)展，綜合提升的IB人才。生物作為一門基礎(chǔ)的科學類學科，在醫(yī)學、制藥、生物工程、環(huán)境科學等諸多專業(yè)都有著重要的應(yīng)用，很多同學們在IB課程階段也會選擇IB生物課程來幫助自己打好專業(yè)學習的基礎(chǔ)。IB培訓機構(gòu)排行榜怎么樣?一起來看看：

IB培訓機構(gòu)排行榜

綿陽朗閣始終以幫助學員獲得更好的教學體驗和成績?yōu)榧喝危瑧{借小班授課、一對一學習方案設(shè)計等先進的教學理念和教學特色，為學員提專業(yè)語言培訓，在教學研發(fā)、教學服務(wù)、教學標準等方面不斷創(chuàng)新，未來還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會價值”的使命，不斷進取，打造國際化教育。

IB生物課程內(nèi)容學什么?

IBDP的生物學科旨在幫助學生建立對生物學原理的廣泛和整體的理解。在IBDP的生物課程中，四個生物學概念的思維邏輯會貫穿學習的始終：結(jié)構(gòu)和功能(structureandfunction)相適應(yīng)的思維，普遍性和多樣性(universalityversusdiversity)共存的思維，系統(tǒng)內(nèi)的平衡(equilibriumwithinsystems)思維和進化(evolution)的思維。

Ib課程生物課程包括幾個CORE類型章節(jié)：細胞、生命的化學、生態(tài)學、遺傳學以及人類健康和生理學，這是StandardLevel和HighLevel都需要學習的。此外，還有一些HighLevel的章節(jié)，如高級遺傳學和生理學、基因的表達、人類的繁殖以及植物科學等。除此之外，還需要選學一個Option的內(nèi)容。

很多學生和家長都聽說過一個說法：生物是理科中的文科，沒有公式推導，只有大量背記內(nèi)容，用不上理科生的理工科思維，這種觀點其實是不正確的。

實際上，生物的學習和研究面對的是一個異常復雜的系統(tǒng)，而系統(tǒng)內(nèi)部自下而上的結(jié)構(gòu)組織和運轉(zhuǎn)方式以及系統(tǒng)與外部環(huán)境的交互都嚴格遵循著化學、物理的法則，而理論上較終也應(yīng)該可以被量化分析。

IB生物的學習內(nèi)容分為理論知識與實驗課題兩個部分：

理論知識包括核心知識、提高知識和選修知識：

1、SL學習內(nèi)容(核心知識)：細胞生物學;分子生物學;遺傳學;生態(tài)學;進化和生物多樣性;人體生理學。

2、HL課程在SL的基礎(chǔ)上還要再學習以下內(nèi)容(提高知識)：核酸;代謝，細胞呼吸和光合作用;植物生物學;遺傳與進化;動物生理學。

3、Options(選修知識):神經(jīng)與行為學;生物技術(shù)與生物信息學;生態(tài)保護學;人體生理學。

無論是學HL還是SL課程都要從Options中選一個主題學習，并且所選主題中HL與SL的學習內(nèi)容是不一樣的，HL學生要在SL的基礎(chǔ)上再學些拓展內(nèi)容。

核心知識內(nèi)容的課時數(shù)為80小時，提高知識內(nèi)容的課時數(shù)為55小時，選修知識中SL課時數(shù)為30小時，HL課時數(shù)為45小時。

總的來說，SL課程難度并不大，學習的是一些比較基礎(chǔ)的理論知識。但是SL與HL的課程跨度很大，HL相對而言就比較難了，如果對生物很感興趣，或者大學想申請生物相關(guān)專業(yè)的同學建議選擇HL課程。

生物學是以實驗為基礎(chǔ)的科學，所以IB生物課程也十分重視實驗探索部分。IB的實驗課程致力于強化理論教學的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的科學實驗操作能力，使學生認識到科學方法的優(yōu)勢與局限性。

實驗課程包括實驗操作和一個跨學科項目。在HL課程中要占到60小時，在SL課程中占40小時，所占的教學時間還是很長的，可見IB課程十分重視對學生實踐能力的培養(yǎng)。