廣州白云高中個性化培訓(xùn)班哪家出名?博大實力雄厚。化學(xué)實驗安全與規(guī)范是進行科學(xué)探究的前提。高中化學(xué)課程詳細講解了實驗室規(guī)則、危險化學(xué)品處理及意外事故的應(yīng)急措施。樹立“安全第一”的實驗意識，掌握規(guī)范的實驗操作技能，是保障人身安全與實驗成功的關(guān)鍵。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度與規(guī)范的操作習(xí)慣，不僅體現(xiàn)了科學(xué)精神，更是未來從事任何技術(shù)工作的基本素養(yǎng)。

博大高中全科輔導(dǎo)班

開設(shè)課程：精品小班。

招生對象：高中。

適合人員：需要專屬定制學(xué)習(xí)計劃，進行一對一或小班教學(xué)。

開設(shè)科目：全科輔導(dǎo)課程。

課程特色：每個學(xué)員拿到的作業(yè)都是根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)情況分別制定的，每次作業(yè)都有老師親自修改并告知。

高中化學(xué)：元素化學(xué)

1、自行繪制物質(zhì)轉(zhuǎn)化框圖——一定要自己書寫。比如說，我通過一周的學(xué)習(xí)，老師把堿金屬這一塊差不多講完了，我在復(fù)習(xí)的時候就要自己在紙上畫一邊堿金屬這一塊所有相關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，把鈉單質(zhì)、氫氧化鈉、氧化鈉、過氧化鈉、氯化鈉等等我自己能夠想到的物質(zhì)都寫進框圖里，并且思考每一步轉(zhuǎn)化發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)條件。這樣做的好處在于既復(fù)習(xí)了一遍重要的方程式，又從整體上對這一元素有了全局性的了解。需要強調(diào)的是“自行”，很多同學(xué)喜歡直接看一些教輔資料上已經(jīng)歸納好的類似框圖而不愿自己動手畫，我的建議是先自己畫一遍之后與參考資料對比，一來自己畫過的印象遠比看書深刻，二來很可能你的確掌握了90%的內(nèi)容，但是如果自己沒有畫過一遍，就可能發(fā)現(xiàn)不了剩下那10%的漏洞。

2、上課：自己記錄常考點——克服僥幸心理。元素化學(xué)雖然知識點碎內(nèi)容多，但是在考試中高頻率出現(xiàn)的往往就是那么幾個翻來覆去的常考點。尤其是有經(jīng)驗的老師，在上課過程中一定會強調(diào)重要的知識點。比如鈉來說，經(jīng)常考過氧化鈉的轉(zhuǎn)移電子數(shù)，以及反應(yīng)方程式的書寫。那么我們就要著重記憶這塊知識，并對這塊知識進行消化、內(nèi)化成自己的知識。這樣看來，學(xué)習(xí)元素化學(xué)的時候上課效率就很重要了，因為老師上課特別強調(diào)的，往往就是考試常出的。其實很多同學(xué)知道這個道理，但是上課時候仍舊是不愿意或者不習(xí)慣做筆記，認(rèn)為自己能夠記住或者潛在心理暗示自己“記了也不一定會考”——這就是一種僥幸心理。但是事實上，這種心理的長期存在就會導(dǎo)致忽略的問題越來越多，較后到了考試又發(fā)現(xiàn)自己腦子里記住的東西半知半解，到頭來還是失分。所以，我的建議是：除非你有驚人的記憶能力，不然“好記性不如爛筆頭”，尤其是老師強調(diào)過的內(nèi)容，你不認(rèn)真做點筆記而放之任之，于心何忍?

3、做題：總結(jié)高頻考點與易錯考點——做過就忘等于沒做。對于高一剛開始接觸的化學(xué)來說，元素化學(xué)這一塊需不需要做很多題?答案是：有時間多做題是好事，但是重要的不是題目做的多少，而是做過后你從這些題中收獲了多少。一直以來，我對“刷題”這種方法都是持中立的態(tài)度的——有的學(xué)生題目做的很多，但是有些類型的題目仍舊是每次做每次錯，那你做那么多題目的意義在哪里呢?元素化學(xué)這一塊，如我上面強調(diào)的那樣，雖然知識點多，但是每種物質(zhì)常考的考點與題型也就那么幾類。所以建議同學(xué)們要養(yǎng)成一個好的習(xí)慣：一是要對做過的題目有印象，二是要對自己錯誤的地方做好記錄。

舉個例子：比如我今天做到了一道需要我區(qū)分液氯與氯水的題目，幾天后又做到一道類似的，那么就應(yīng)該提醒自己：這算是一類高頻考點，可以在筆記本上專門記錄下來;又比如，我今天做到了一道關(guān)于Al元素的圖像題但是做錯了，那么首先要想錯誤原因究竟是計算問題、審題問題還是知識本身沒掌握好?只有思考才能真正厘清問題所在處，然后再自己總結(jié)歸納：如果是審題問題，是不是以后可以讀題時圈圈點點?如果是計算問題，是不是可以再細心一點?如果是知識點問題，有沒有必要在筆記本上記下來以后提醒自己?如果用撒以上的方法做題，才是把一道題目的價值發(fā)揮到了較大化，比盲目做10道題有用的多。