少兒編程教育已逐步在世界各國的中小學(xué)課內(nèi)外教育中實施與推廣，在全球范圍內(nèi)，多國教育部門已陸續(xù)將少兒編程納入課堂教學(xué)。選擇少兒編程課程時應(yīng)注意什么?

1.課程體系是否完善。

課程體系包括教學(xué)方法、教學(xué)理念，孩子學(xué)習(xí)少兒編程首先應(yīng)該能讓孩子能夠理解，是否具有游戲互動式的教學(xué)模式，因為傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于單一，不容易讓孩子接受。采用線上和線下游戲互動教學(xué)模式，讓孩子有自己的思維，從而能夠出屬于自己的作品。

⒉.看師資力量。

一個機構(gòu)是不是有專業(yè)的師資力量，在于它的品牌度和被家長認可的程度，是初創(chuàng)團隊，還是具有海外團隊，專業(yè)老師打造團隊。

3.看課程是否單一。

有些機構(gòu)為了利益，少兒編程課程價格昂貴，同時只是讓孩子單純的學(xué)習(xí)一種軟件，或者只是簡單的游戲互動，這對于孩子的思維能力并沒有什么幫助。孩子學(xué)習(xí)少兒編程是一個綜合實力都能夠提高的過程，如果孩子在學(xué)習(xí)后并沒有什么改變，也無異于在浪費時間。

美國已將編程列入公立學(xué)校課程，很多國家也在不斷的對基礎(chǔ)教育中的計算機課程增加新的要求，更新更有趣更豐富的課程。新加坡早就開啟了“全民寫代碼”的時代，在其“新加坡智慧之國”計劃中明確地指出，務(wù)必要讓孩子們從小就接觸編碼與程序設(shè)計等技巧，確保有才華且有興趣的學(xué)生能往這方面發(fā)展。

雖然我國少兒編程教育還處于起步階段，但是隨著教育部十三五教育規(guī)劃將鼓勵探索發(fā)展“STEAM教育”和“創(chuàng)客教育”，少兒編程熱度正興。“創(chuàng)客教育”是少兒學(xué)習(xí)的一種新的形式，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣來創(chuàng)建項目，使用計算機軟件和制造工具將自己的想法付諸實踐。編程就屬于“創(chuàng)客教育”中的核心程序部分，如今有許多來自科技界和教育界有志之士提倡“編程從娃娃開始”，開發(fā)“少兒編程”的課程服務(wù)，培訓(xùn)少兒編程的技能。

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