當孩子學會編程，就會開始思考世界上的一切過程。在學習編程的過程中孩子的思維邏輯、空間思維、判斷思維等多重能力得到充分鍛煉，并且有針對性地強化練習。

為什么學習編程能夠鍛煉孩子的思維能力呢?這里我們就要提到編程教育的核心——編程思維了。其實，編程思維并不是編寫程序的技巧，而是一種解決問題的思維方式，它是“理解問題——找出路徑”的思維過程，由分解、模式識別、抽象、算法四個步驟組成。

拆解復雜問題的能力

分解，就是把一個復雜的大問題，拆解成更可執行、更好理解的小步驟。

假如孩子要為家庭出游做一次旅游規劃。“全家旅游規劃”聽起來非常龐大、繁瑣，而學會分解的孩子則會把這個難題拆分成幾個容易解決的小任務——確立目的地、安排行程、預定機票和酒店、準備行李清單。

孩子在編程的過程中，就是在不斷地訓練他們把復雜的問題拆解、理順的過程。這個過程是解決問題的基礎，把問題拆解清楚，才有接下來實現的可能。正如Mitchel Resnick所說：“在學編程的過程中教孩子們學會拆分問題，這才是較重要的。”

發現并整合規律的能力

模式識別，就是識別不同問題的模式和趨勢(共同點)的過程，在我們的經驗庫里找出類似問題的解決辦法，套用解決。識別的模式越多，解決問題的效率也就越高。

在編程過程中，孩子一直在進行著這樣的訓練，當發現一些可重復的步驟，就會把它們整合起來，建立模式;再遇到類似問題時就能讓計算機套用此模式，解決。

找出問題本質的能力

抽象，是指聚焦較重要的信息，忽視無用細節。簡單來說就是找到問題的本質，過濾掉其他無關緊要的因素。

抽象思維敏捷的孩子，能在大量信息中抓住關鍵信息，提高學習效率。不論是在做語文還是英語的閱讀理解中，抽象思維能力強的孩子總能很容易地找出關鍵句和中心思想，學習會更加輕松。

在編程世界里，包含“子系統、模塊、包、類、方法和語句”等不同等級的抽象，孩子能夠通過編程的學習不斷提升聚焦關鍵信息的能力。

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